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理系のための総合語学・リベラルアーツの視点から数学・物理・プログラミング・語学 (特に英語) の情報を発信しています. コンテンツアーカイブに見やすくまとめているのでぜひご覧ください.

大学の期末試験だが、学生数も多くクレームの出る低学 年教育（微積や線型代数など）に関しては、今は「教務を通して対応する、教員と学生は直接会わない」ようになったので、前世紀のように学生が研究室の前に 座り込んだり、4年生が泣き出したりすることは無くなった（どちらも経験ある）。

— Paul Painlevé@JPN (@Paul_Painleve) 2015, 2月 10

個人的には、古き良き大学への憧れはあるが、FDとか うるさくなり、極端な鬼仏はやりにくくなった。低学年教育に関しては「講義内容はある程度のラインを維持して下げない、試験は易し目、採点は甘目にしても 落とすところは落とす」ようにしている。正解はないので、毎年模索するしかない。

— Paul Painlevé@JPN (@Paul_Painleve) 2015, 2月 10

今年の線型代数に関しては、無理筋と思いつつ線型空間 の公理を序盤に出して1970年代テイスト（笑）の講義にした。その分、講義中に扱う計算量は減ったが、掃き出し主体にした試験は学生は例年通りにできて いた。昨今は抽象論を避ける傾向にあるが、理工系教育として良くないとは思っている。

— Paul Painlevé@JPN (@Paul_Painleve) 2015, 2月 10

線型代数に関しては、来年度からは「行列を知らない高校生」の時代なので、講義は作り直しである。とりあえず、来年度は担当しないので、他の人の話を聞いてから考えたい。

— Paul Painlevé@JPN (@Paul_Painleve) 2015, 2月 10

(抽象) 線型空間論, 応用上も使える具体例が山程あるのに
うまく接続できるような教育ができないのは
それだけ大変なことがあるのだと思っているが,
その辺はどう解消したらいいものかと思う.

とりあえず物理のための数学講座, 作って世に出してみたい.
今年は頑張ろう.